閩南理工學(xué)院教學(xué)團隊建設與管理辦法
閩南理工教〔2010〕20号
第一章 總 則
第一條 爲貫徹落實教育部、财政部《關于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質量與教學(xué)改革工程的意見》（教高〔2007〕1号）和教育部《關于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面(miàn)提高教學(xué)質量的若幹意見》（教高〔2007〕2号）文件精神，提高我院教師素質和教學(xué)能(néng)力，特制定本辦法。
第二條 教學(xué)團隊是指以教授（個别學(xué)科可爲副教授）爲帶頭人，以教授、副教授、講師、助教及教輔人員爲主體，以系部爲建設單位，以課程（群）或專業爲建設平台，在多年的教學(xué)改革與實踐中形成(chéng)的，具有明确的發(fā)展目标、良好(hǎo)的合作精神，老中青搭配、職稱和知識結構合理的教學(xué)業務組合。
第三條 教學(xué)團隊作爲課程建設和專業建設的重要組織，其目的在于落實“質量工程”，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)改革與創新，規範教學(xué)管理，提高教學(xué)質量，培養具有創新精神和實踐能(néng)力的高素質人才，同時推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結合，發(fā)揚傳、幫、帶的作用，培養可持續發(fā)展的教學(xué)隊伍。
第四條 學(xué)院構建“三級”教學(xué)團隊，即院級、省級和國(guó)家級教學(xué)團隊。教學(xué)團隊將(jiāng)重點圍繞通識教育課程、學(xué)科專業課程和實踐教學(xué)環節（實踐教學(xué)、學(xué)科競賽等）進(jìn)行建設。
第二章 建設原則及目标與職責
第五條 教學(xué)團隊的建設要以規範化、标準化爲準繩，以創新性和特色化建設爲追求，大力推進(jìn)相關方面(miàn)的建設工作：
1、教學(xué)團隊要根據教學(xué)改革和教學(xué)任務需要，做好(hǎo)課程或課程群建設、學(xué)術帶頭人與學(xué)科梯隊建設、師德師風和團隊精神建設，進(jìn)行教學(xué)改革與創新并對(duì)教學(xué)研究成(chéng)果加以應用。
2、教學(xué)團隊要有長(cháng)遠的發(fā)展規劃、中短期的建設目标，必須保持團隊的相對(duì)穩定性，要通過(guò)各種(zhǒng)渠道(dào)吸引人才，不斷充實團隊的實力，确保教學(xué)團隊的可持續性發(fā)展。教學(xué)團隊要求具有良好(hǎo)的學(xué)科基礎和高标準的建設目标，瞄準國(guó)家級教學(xué)團隊标準，按照“成(chéng)熟一個、建設一個”的原則，有限度地分期建設，甯缺毋濫。
第六條 通過(guò)創建教學(xué)團隊，形成(chéng)新的工作機制，進(jìn)一步落實教學(xué)改革與教學(xué)建設任務并實現良好(hǎo)的教學(xué)效果，進(jìn)一步激發(fā)骨幹教師特别是中青年骨幹教師的積極性，進(jìn)一步加強對(duì)青年教師的有效指導，進(jìn)一步提升教師凝聚力和向(xiàng)心力，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革和課程建設，爲提升教學(xué)水平和人才培養質量做出貢獻，并在國(guó)家級精品課程、教學(xué)名師、特色專業和教學(xué)團隊中具有某一方面(miàn)的突破。
第七條 教學(xué)團隊應切實履行如下職責：
1、更新觀念，創新教育教學(xué)模式；
2、推進(jìn)專業、課程體系建設與改革；
3、組織規劃教學(xué)内容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段；
4、加強科學(xué)研究與教學(xué)的結合，探讨研究性教學(xué)；
5、加強課程的教材、實驗室及相關實訓基地的建設；
6、組織指導學(xué)生參加科研實踐、自主創新活動和各類學(xué)科競賽；
7、落實教師的培養和梯隊建設，提升教師隊伍整體水平；
8、組織申報精品課程、教學(xué)名師、特色專業、教學(xué)團隊、規劃教材、教改項目及教學(xué)成(chéng)果獎等。
第三章 申報與立項
第八條 教學(xué)團隊帶頭人應具備以下條件：
1、具備高級職稱，長(cháng)期緻力于本團隊課程建設，堅持爲本科生授課，教學(xué)效果良好(hǎo)，具有較深的學(xué)術造詣和創新性學(xué)術思想；
2、具有團結協作精神和相應的組織、管理和領導能(néng)力；
3、熟悉所在團隊各個教學(xué)環節，特别是系列課程的教學(xué)改革趨勢，能(néng)指導課程體系、教材建設、教學(xué)内容、教學(xué)方法和手段的改革。
第九條 教學(xué)團隊的職稱結構和年齡結構原則要求
以單一課程建設爲任務的教學(xué)團隊教授不少于1名；以實驗實踐教學(xué)環節建設爲任務的教學(xué)團隊教授或副高職稱教師不少于1名；以課程群和系列課程建設爲任務的教學(xué)團隊教授不少于2名，以專業建設爲任務的教學(xué)團隊教授不少于3名。教學(xué)團隊具有較好(hǎo)的年齡、職稱、學(xué)曆、學(xué)緣結構，團隊主要成(chéng)員應具備碩士研究生以上學(xué)曆。
第十條 教學(xué)團隊在課程建設、教材建設、教學(xué)改革與研究、教學(xué)梯隊建設等方面(miàn)應有一定的基礎和明确的思路與規劃。
第十一條 各系部根據發(fā)展實際申報組建，也可以根據實際需要，跨系部組建。
第十二條 申報時填寫《閩南理工學(xué)院校級教學(xué)團隊申報表》，經(jīng)團隊負責人所在系部審核後(hòu)報教務處。
第十三條 教務處組織專家評審，專家評審公示後(hòu)，報學(xué)院批準。
第四章 建設内容
第十四條 教學(xué)工作
承擔本科教學(xué)工作，了解學(xué)科專業、行業現狀，追蹤學(xué)科專業前沿，及時更新教學(xué)内容。教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，重視實驗或實踐性教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習和創新性實驗，培養學(xué)生發(fā)現、分析和解決問題的興趣和能(néng)力。在教學(xué)工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續改進(jìn)的教學(xué)質量管理措施，教學(xué)效果好(hǎo)。
第十五條 課程建設
積極開(kāi)展課程建設、教材建設、多媒體課件建設和網絡課程建設等，組織申報各級精品課程、規劃教材等。
第十六條 專業建設
以專業建設爲基礎的教學(xué)團隊要明确專業理念，做出完整的建設發(fā)展規劃、實踐教學(xué)計劃、課程群設置規劃與核心課程建設規劃、專業教師隊伍的培養計劃及方案等，要健全和落實專業建設中的有關制度，制定專業學(xué)術活動的規劃，并不斷提高專業建設的目标。
第十七條 師資隊伍
建立合理的教學(xué)梯隊人員，特别要重視團隊内青年教師的傳、幫、帶，提高整體教學(xué)水平，培育各級教學(xué)名師。
第十八條 教育教學(xué)研究
積極參加教學(xué)改革與創新，并把相應成(chéng)果運用到教學(xué)活動中，有效提高教學(xué)質量，總結教學(xué)研究、教學(xué)改革成(chéng)果，組織申報各級教學(xué)研究項目和各級教學(xué)成(chéng)果獎。
第五章 項目管理
第十九條 教學(xué)團隊設置團隊帶頭人1名，實行帶頭人負責制。
第二十條 院級教學(xué)團隊建設周期一般爲3年，按照《閩南理工學(xué)院教學(xué)團隊申報書》的要求，立項第二年進(jìn)行中期檢查，第三年進(jìn)行結題驗收。立項、中期檢查、結題驗收由教務處負責，教學(xué)團隊建設由所在系部負責監督、管理。
第二十一條 批準立項的教學(xué)團隊給予一定的建設經(jīng)費，中期檢查驗收不合格者限期整改，再次驗收不合格即項目終止；經(jīng)費實行專項管理，由團隊帶頭人負責。
第二十二條 建設期滿後(hòu)，教學(xué)團隊需提交《閩南理工學(xué)院教學(xué)團隊建設總結報告》，學(xué)院組織評估驗收。
第二十三條 學(xué)院將(jiāng)創造條件向(xiàng)省、國(guó)家推薦高一層次教學(xué)團隊。
第六章 附 則
第二十四條 本辦法自公布之日起(qǐ)執行，由教務處負責解釋。
第二十五條 省級、國(guó)家級教學(xué)團隊按相關文件執行。
