爲了進(jìn)一步提升青年教師的講課水平和能(néng)力，信息管理學(xué)院于11月1日舉辦了信息管理學(xué)院第二屆青年教師講課比賽活動。本次比賽有六位老師參賽，他們深入淺出地講授了他們各自的學(xué)科内容，展示了出色的授課技巧和風采。比賽邀請了4位教授對(duì)青年教師講課情況進(jìn)行點評，楊建東校長(cháng)出席了本次活動并作了重要講話，信息管理學(xué)院王傑院長(cháng)，何慶新、孫德紅副院長(cháng)，王磊院長(cháng)助理及全體中青年教師參加了本次活動。

楊建東校長(cháng)在講話中指出本次講課比賽爲中青年教師提供了一個很好(hǎo)的舞台，同時也指出講課比賽與日常授課的聯系與區别，希望青年教師能(néng)夠不斷研究就學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)能(néng)力和科研能(néng)力，最後(hòu)他預祝參賽的老師能(néng)夠發(fā)揮出自己的水平、賽出風采。

第一講是由數據科學(xué)與大數據教研室的蔡輝虎老師帶來的《線性代數》中N階行列式的相關知識，講解内容充實，深入淺出，層次分明，通過(guò)行列式中多項式的結構，數量，符号三個方面(miàn)的分析推導出N階行列式的值的計算公式，并重點解釋了主對(duì)角行列式，上下三角行列的特殊性。

第二講是由公共計算機教研室的楊綿綿老師給我們帶來的《C語言程序設計》中循環嵌套内容的講解，以等腰三角形的例子引入課程内容，從矩形到直角三角形，再到倒三角形，講解層層遞進(jìn)，難度逐級提升，最後(hòu)實現打印輸出等腰三角形。通過(guò)啓發(fā)式教學(xué)讓學(xué)生實現預期的課程目标。

第三講是由電子商務教研室的蔡震浩老師帶來的《市場營銷》中的産品的生命周期相關知識。他不僅深入探讨了産品的4P屬性，還(hái)通過(guò)生動的案例演示，將(jiāng)理論知識活靈活現地呈現在課堂上，將(jiāng)枯燥的概念變得生動易懂，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓大家更好(hǎo)地理解和記憶課程内容，爲大家帶來了難忘的學(xué)習體驗。

第四講是由信息管理與信息系統教研室的曹卿老師帶來的《數據結構》中的鏈棧内容的講解，鏈棧是數據結構中特别重要的一個内容，曹卿老師深入淺出由計算機中的括号匹配問題作爲切入點，讓學(xué)生通過(guò)案例將(jiāng)抽象的問題明晰化，最後(hòu)通過(guò)學(xué)習實現了括号匹配的代碼實現。

第五講是由公共數學(xué)教研室的石蓮英老師帶來的《高等數學(xué)》中的中值定理，課堂由幾位數學(xué)家的故事(shì)作爲引入，首先複習了羅爾定理，通過(guò)對(duì)其中一個條件的深入讨論引出了拉格朗日中值定理，并通過(guò)羅爾定理給出了拉格朗日中值定理的證明，最後(hòu)將(jiāng)理論與實際相結合，使用中值定理解決不等式證明問題，課中還(hái)結合了現代信息技術，使用數學(xué)軟件工具GeoGebra 來作圖驗證該不等式，課程環環相扣、設計精巧。

最後(hòu)的課程是由信息與計算科學(xué)教研室的劉毅老師帶來的《數據結構與算法分析》中的樹、森林與二叉樹的轉換，劉毅老師通過(guò)一個“從多個互相交錯管道(dào)中找出每一個管道(dào)的出口”的案例引出將(jiāng)複雜問題簡單化的思路。依據此例爲出發(fā)點，在求解樹等的問題時，可以將(jiāng)複雜的樹結構通過(guò)有效的途徑轉化爲二叉樹進(jìn)行操作，課程講解深入、準确，概念清晰。

專家評委對(duì)每一位教師進(jìn)行點評，并給出了意見和建議，最終經(jīng)過(guò)激烈角逐，石蓮英老師獲得一等獎，曹卿、楊綿綿兩(liǎng)位老師榮獲二等獎，劉毅、蔡震浩、蔡輝虎三位老師榮獲三等獎。通過(guò)本次講課比賽，我院全體中青年教師能(néng)夠進(jìn)一步提高了自己的講課能(néng)力，爲學(xué)生創造更好(hǎo)的學(xué)習環境。（圖、文：王磊）